2024年8月30日，我院組織召開了2024--2025學年第一學期教學工作會議，參加本次會議的有副院長張瑞英、教務處、學生工作部、就業指導中心的負責人及相關工作人員、各專業負責人。會議旨在總結過去一年的教學成果，規劃新學期的教育教學工作，特別是針對“工匠班”與“訂單班”的創新發展進行深入探討與交流。

       會議由教務處處長劉國華主持，她首先介紹了會議議程，并概括了22級“工匠班”在教學模式創新、學生實踐能力提升等方面取得的顯著成效。她指出，“工匠班”培養模式不僅在教育教學上實現了創新突破，更在提升學生就業競爭力和滿足企業人才需求方面取得了顯著成效。這一成績的取得，為即將啟動的23級“工匠班”與24級“訂單班”樹立了標桿，也堅定了學校深化校企合作的信心與決心。

       “風電工匠班”導師蒙永剛、“UI設計工匠班”導師劉磊、“智能制造工匠班”導師付曉波分別就“工匠班”的教學改革、人才培養模式、面臨的挑戰與機遇，以及學生的就業與職業發展情況進行了詳細介紹。他們分享了在教學實踐中的寶貴經驗，強調了理論與實踐相結合的重要性，并指出學生在企業實習中的快速成長與良好表現，贏得了企業的廣泛認可。同時，導師們也坦誠地分析了當前存在的問題與不足，為后續工作提供了改進方向。

       副院長張瑞英則從宏觀角度闡述了開設工匠班的重要意義與實施策略。她指出，“工匠班”的設立是響應國家職業教育改革號召、對接產業升級需求的重要舉措。通過與和隆優化等優質企業的深度合作，學院不僅共同制定了校企合作人才培養方案等工作，還實現了教學資源與產業需求的對接。

       學工處處長宋成勝則從學生管理的角度出發，表示將積極嘗試并優化輔導員、班主任管理架構，他強調，學生工作與教學工作相輔相成，共同為提升學院整體教育質量貢獻力量。

其他參會人員圍繞校企合作、師資隊伍建設、評價體系完善等議題展開了熱烈討論與交流。

       最后，張院長對23級“工匠班”與24級“訂單班”的人才培養工作進行了全面部署。他強調，新一批的“工匠班”與“訂單班”將更加注重學生技能與職業素養的全面提升，通過優化課程設置、強化實踐教學、深化校企合作等方式，確保學生畢業后能夠迅速適應企業需求，成為行業內的佼佼者。